CLV Verona Area School District’s K-2s head back to class

El superintendente del Distrito Escolar del Área de Verona, Dean Gorrell, se arrodilla para hablar con un estudiante que llega a Sugar Creek en su primer día. El primer día de clases fue el martes 8 de septiembre, una semana más tarde de lo planeado inicialmente para darle al personal más tiempo para el desarrollo profesional.

A partir de finales de enero, el Distrito Escolar del Área de Verona espera invitar a más estudiantes de la escuela primaria a clases presenciales y para días más largos de los que ofrece ahora.

Según el nuevo plan del distrito basado en las recomendaciones del Departamento de Salud Pública de Madison y el Condado de Dane (PHMDC por sus siglas en inglés), los estudiantes del Pre-Kinder hasta grado 5 regresan a las escuela para un día escolar completo, dos días a la semana, con los otros dos días virtuales y el lunes sería día de preparación para maestros, comenzando el segundo semestre en el 26 de enero.

“Hubo un gran énfasis en (la última reunión de PHMDC y superintendentes) reuniéndose el viernes sobre la necesidad de ser público acerca del regreso de los niños a la escuela como nuestra prioridad principal”, dijo el superintendente del distrito Dean Gorrell a la Mesa Directiva en su reunión del lunes 7 de diciembre.

Con los estudiantes divididos en grupos para cumplir con los requisitos de distanciamiento social del condado, los maestros enseñarán en sus clases presenciales y virtuales al mismo tiempo de 7:35 a.m. a 2:40 p.m. cuatro días a la semana y usarían el lunes como día de preparación.

Las familias que deseen mantener a sus estudiantes completamente virtuales aún tendrán esa opción, dijo Gorrell a la junta escolar.

El nuevo plan para los estudiantes de la escuela primaria solo fue discutido por los miembros de la junta en la reunión para brindar comentarios de la administración sobre cómo proceder. El plan se enmarca en el plan de retorno por etapas que los miembros de la junta escolar aprobaron para el año escolar 2020-21 en julio.

Los estudiantes de secundaria y preparatoria seguirán siendo completamente virtuales, por ahora. Gorrell dijo que tanto el distrito como PHMDC continuarán observando las tendencias de las capacidades de los hospitales regionales y cómo progresan las vacunas COVID-19 en la comunidad, e insinuó que se podrían agregar más estudiantes en el segundo semestre.

Dijo que después de las discusiones con PHMDC, esperaba que publiquen recomendaciones revisadas para las escuelas que alentarán a los distritos escolares a incorporar los grados 3-5 que no serían tan estrictos como las recomendaciones actuales. Las recomendaciones vienen con una advertencia para los distritos escolares, indicando que pueden invitar a más estudiantes siempre que se cumplan ciertos factores de salud y mitigación de enfermedades. PHMDC podría agregar más requisitos o protocolos para los distritos escolares a medida que traen de regreso a más estudiantes, pero Gorrell dijo que los superintendentes del área del condado no han sido completamente informados sobre cuáles podrían ser. Agregó que en esas reuniones con los funcionarios de PHMDC, los superintendentes los animaron a considerar los obstáculos que los distritos tienen que superar para planificar más estudiantes.“No solo necesitamos tiempo para poner en funcionamiento el tener más estudiantes en su lugar, sino que nuestros padres también lo necesitan”, dijo. “Esto no es algo que podamos lanzar un centavo al aire , y no podemos hacer un anuncio un lunes y esperar que para el próximo lunes, todos tengan todos sus patos en una línea “.PHMDC planea publicar la nueva guía para fin del mes, pero Gorrell dijo que no estaba seguro de si el distrito las tendría en la mano para la próxima reunión de la junta el 21 de diciembre. Gorrell advirtió que los planes podrían cambiar debido a lo bien que la población del condado está manejando COVID-19, pero el distrito al menos necesita comenzar a hacer planes para asegurarse de que pueda respaldar operativamente que PreK-5 vuelva a las escuelas.

No solo más estudiantes requieren más transporte y factores de mitigación, como procesos de limpieza y rastreo de contactos, sino que también requiere que la administración observe los ajustes de horario y las necesidades de personal, todo antes del 26 de enero.Todos los miembros de la junta estaban aparentemente contentos de escuchar que el distrito planeaba traer más estudiantes de regreso, pero algunos ofrecieron preguntas o inquietudes sobre el proceso operativo que se tomaría para hacerlo realidad. Kalyanna Williams y Noah Roberts preguntaron cómo los administradores planeaban asegurarse de que los maestros tuvieran apoyo para los problemas tecnológicos y no estuvieran agotados por el nuevo sistema de programación. Dijeron que no querían ver al personal trabajando grandes cantidades de horas extra solo para dar vida a este nuevo plan, ya que ya se les pidió que hicieran muchos malabarismos“Esto es algo que me ha preocupado durante años, que cada año pedimos más y más a nuestro personal y no solo son educadores, sino que también se les pide que sean profesionales de la salud mental, y que sean los primeros en responder, y pidieron ser expertos en tecnología ”, dijo Roberts. “Parece que llegamos a un punto previo a la pandemia en el que ya no podíamos pedir al personal que lo hiciera, pero seguimos pidiéndoles más y continúan cumpliendo milagrosamente”.Tanto la directora de educación primaria Angela Lewis-Hawkins como la superintendente asistente de servicios académicos, Laurie Burgos, respondieron a sus inquietudes. Lewis-Hawkins dijo que cada escuela tendrá personal de tecnología del distrito en el sitio para solucionar problemas de tecnología y desarrollar protocolos de resolución de problemas para maestros y estudiantes.“Enseñaremos a nuestros estudiantes, al igual que en un salón de clases normal, puede haber fallas con la tecnología, quizás no a la misma gran escala en este caso”, dijo Lewis-Hawkins. “Pero cuando estamos en el ladrillo y cemento, suceden cosas”. Burgos agregó que hay otros maestros en todo el país que enseñan en persona y de manera virtual al mismo tiempo, y hay mucho que el distrito puede aprender de esas experiencias.“Me encantaría que nuestros maestros prestaran atención y escucharan a otros maestros que han estado haciendo esto, porque son realmente los mejores para explicar algunos de los desafíos, cómo trabajaron a través de ellos, construyendo esa red de apoyo para que no todo el mundo está replicando el mismo trabajo ”, dijo.

Email reporter Kimberly Wethal at kimberly.wethal@wcinet.com and follow her on Twitter @kimberly_wethal.​

News Editor

Kimberly Wethal joined Unified Newspaper Group in 2018, where she serves as the news editor for four publications and primarily covers the Verona Area School District and the City of Fitchburg. She previously was an intern with UNG starting in 2013.